jueves, 14 de julio de 2011

SIGNOS DE INTERROGACION

SIGNO DE INTERROGACION (¿?) es un signo de puntuación que denota una pregunta. Su origen se encuentra en el latìn. La palabra «cuestión» viene del latín questio, o 'pregunta', abreviado como «Qo». Esta abreviación se transformó en el signo de interrogación.
En la mayoría de los idiomas se utiliza un único signo de interrogación al final de la frase interrogativa: How old are you? (inglés; en español «¿Cuántos años tienes?»). Este fue el uso habitual también en español, hasta mucho después de que la segunda edición de la Ortografía de la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de interrogación invertido (¿), y terminarlas con el signo de interrogación ya existente (?) («¿Cuántos años tienes?») al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de exclamación (¡) y (!). La adopción fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generalizó, seguramente debido a que la sintaxis del español no ayuda en muchos casos a deducir en qué momento se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros idiomas.
Una variante que no llegó a generalizarse fue la de utilizar la apertura sólo cuando el enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigüedad, pero no para las frases breves y claramente interrogativas, como «Quién vive?». La influencia del inglés está haciendo retornar este viejo criterio. Incluso es común que en las salas de chat o conversaciones en línea en español se use solamente el signo (?) para preguntar, ya que ahorra tiempo al momento de presionar las teclas. Esto podría no tener gran importancia debido a que se está utilizando en conversaciones informales.

GUION MAYOR, GUION MENOR, COMILLAS Y SIGNOS DE EXCLAMACION.

GUIÒN MAYOR O LA RAYA(—), que no debe confundirse con el guion bajo (_) —especialmente en contextos informáticos— ni con el guion (-) —el cual es más corto— ya que tienen usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un período más extenso y para señalar en los diálogos la intervención de cada locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el diálogo no prosigue, que es recomendable suprimir la última y sustituirla por el obligatorio punto; además, se escriben separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los mismos, y también a los paréntesis, pero para expresar uno menor.
Usos de la raya:
  1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas:
    • Las prendas del espíritu joven —el entusiasmo y la esperanza— corresponden, en las armonías de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz.
    • Para lograr una buena imagen —que impacte— cuida tus modales.
    • No iré sino mañana —dijo el niño.
  2. En los diálogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje:
—Luis, la primera impresión en una entrevista es definitiva. 
—Lo sé y me estoy preparando. 
—Te deseo mucho éxito.

GUIÒN MENOR (-)  El guion menor se usa para separar oraciones accesorias al texto principal, funciona como los paréntesis. Tambien se usa para separar palabras compuestas, como hispano-americano.

COMILLAS (« », “ ”, ‘ ’) son signos de puntuación que se ponen al principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le dé el autor o por su carácter irónico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se está usando. A pesar de que está verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas (“ ”) es preferible emplear antes las angulares o españolas (« ») y reservar aquéllas, y finalmente las simples (‘ ’), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:
  1. Para citar textualmente algo: p. ej., «Me dijo que “supuestamente llegaría hoy”».
  2. Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
  3. Para indicar la intención irónica o sarcástica del empleo de una palabra.
  4. Para indicar algo sobre una palabra o expresión.
  5. Para presentar el significado de una palabra o expresión.
  6. Para destacar que una palabra o expresión es extranjera, se trata de un apodo o de un seudònimo
En español se utilizan tres tipos de comillas:
  1. Comillas castellanas, latinas, españolas, angulares dobles o guillemot (« »).
  2. Comillas dobles o inglesas (“ ”).
  3. Comillas simples (‘ ’).
Asimismo, se distingue entre comillas de apertura («, “, ‘) y comillas de cierre (», ”, ’).
Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opción se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita, se utilizarían otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo más frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: «...“...‘...’...”...»
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra:
«—El autor dijo: “Las comillas ('signos de puntuación utilizados para demarcar niveles distintos en una oración') se usan profusamente en mi obra”.»
Dice la norma que los signos de puntuación de una oración que contiene un texto entrecomillado deben colocarse después de las comillas de cierre (sirva de ejemplo el anterior), excepto cuando ese texto no pertenece a ninguna otra oración, es decir, cuando la frase u oración entrecomillada es individual.
En español no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus propias normas de aplicación de las comillas.

SIGNOS DE EXCLAMACIÒN (¡) (!) Debe escribirse siempre uno para abrir (¡) y otro para cerrar (!), independientemente de la longitud de la frase, oración o fragmento que encierren. Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de una oración. Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa. También van entre signos de exclamación las interjecciones:
  • —¡Siéntate!
  • —¡Qué linda estás!
  • —¡Cuidado con el perro!
 

    PUNTO, PUNTO Y COMA Y DOS PUNTOS

    Punto (.) es un signo de puntuaciòn. Se usa principalmente para indicar el final de un enunciado que no sea exclamativo ni interrogativo. Además también se usa después de las abreviaturas.
    Tipos de punto:
    • Punto seguido, separa enunciados dentro de un párrafo. Debido a esto, la primera palabra escrita después del punto, empezará con mayúscula, excepto en el caso de las abreviaturas. Por ejemplo:
    5. Historia de España. El descubrimiento de América etc.
    • Punto aparte, separa dos párrafos con contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe de "sangrar" la primera línea de texto del nuevo párrafo.
    • Punto final, siempre se coloca al final cerrando un texto, indica el final de un texto. 
    Punto y coma (;), separa una pausa no breve que indica el cambio a otro tema hablado, leído o tratado.
    Ejemplo: ...haciendo uso de esto; ahora nos vamos con...

    Dos puntos (:), implica que en lo hablado o leído se vendrá o se aproximará una lista de cosas, etc.

    ESDRUJULAS, GRAVES Y AGUDAS


    Palabra esdrùjula o proparoxìtona:
    Es aquella palabra en la que la acantuaciòn fonètica recae en la antepenúltima sìlaba. En castellano todas las palabras esdrújulas siempre llevan tilde (acento ortogràfico) en la vocal donde recae la acentuación. Algunos ejemplos de palabra esdrújula son: teléfono, informática, enciclopédico, lágrima, cárceles, árboles, esdrújula.

     Palabra grave, llana o paroxìtona:
    Es aquella palabra en la que la acentuaciòn fonètica recae en la penúltima sìlaba. La mayor parte del lèxico castellano está compuesto por palabras llanas y éstas en su mayoría terminan en -n, -s o en vocal, tales como hombre, caminas o suben. El acento ortográfico lo llevan las palabras llanas que terminen en una consonante distinta de las anteriores, como Bolívar, débil o cárdex. También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante.

    Palabra aguda u oxìtona.
    Es aquella palabra en la que la acentuaciòn fonètica recae en la última sìlaba. El porcentaje de palabras agudas en el lèxico castellano es inferior solamente al de las palabras graves, que son la mayoría. Llevan acento ortográfico las palabras agudas que terminan en -n, en -s o vocal (salvo que la -s esté precedida por otra consonante en -ns). Ejemplos: sofá, café, sentí, salió, tabú, camión, además.

    FIGURA LITERARIA EJEMPLO:

    No lo haràs en vano 

    Ah no lo haràs en vano 

    Se te helaràn los dedos 
    y el corazòn y los olores

    Se te helarà la sangre
    y los crepùsculos y el humo

    Se te helarà el bostezo
    y el ademàn y la lujuria

    Se te helaràn los ojos
    la madrugada y el esperma

    Se te helarà el ritual
    y las caricias y los signos

    Se te helarà la luna 
    y el arbolito y la garganta

    Se te helaràn los labios
    y los disfrutes y la vida

    Todo està listo 
    no lo haràs en vano

    LENGUAJE FIGURADO Y TEXTO LITERARIO

    LENGUAJE FIGURADO: El lenguaje figurado es aquel por el cual una palabra expresa una idea en términos de otra,apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria. Es distinto del lenguaje literal que supone que las palabras tienen el sentido que define su significado exacto. El lenguaje figurado suele estar presente en la poesía y en textos literarios,mientras que el lenguaje literal, por ser más preciso,se encuentra en textos jurídicos,
    científicos.
    ejemplo: "tus ojos son como perlas" en lugar de "tus ojos son muy brillantes".
    TEXTO LITERARIO: Son aquellos escritos en que el autor denota emotividad como producto de la realidad en que vive, así como de su ideología, de lo que percibe y siente en el momento en que escribe la obra. Cuando alguien escribe, plasma en cada una de sus palabras: emociones, sentimientos e ideas y a estos escritos es a lo que llamamos: textos literarios. Los Textos literarios son subjetivos y cada lector interpreta esas obras desde su punto de vista particular. Los Textos literarios se clasifican como: narrativos, dramáticos o líricos. 

    miércoles, 13 de julio de 2011

    DENOTATIVO Y CONNOTATIVO

    DENOTATIVO: Es el significado o significados objetivos que tienen las palabras y que son comunes a todos los hablantes. Es el significado primario, el que aparece en los diccionarios. La palabra 'muerte' tiene el significado denotativo de "cesaciòn de vida".
    CONOTATIVO: Es el significado bàsico conceptual (la palbra antes citada, 'muerte' a su significado bàsico, denotativo, lleva asociado los significados connotativos de 'dolor' 'angustia' 'rechazo' etc) Estas asociaciones pueden ser objetivas y de validez comùn (los de la palabra 'muerte') o pueden ser evocaciones de tipo subjetivo, es decir, algo muy personal (evocaciones que las palabras despiertan en nuestra imaginaciòn: la palabra 'toro' no tiene las mismas connotaciones para un torero y para una persona de la calle). La connotaciòn es una de las causas esenciales de los cambios de significaciòn: las palabras se vacìan de su significado original y se llenan de otras significaciones.

    GENERO PERIODISTICO

    El género periodístico se puede definir en función del papel que juega el narrador o emisor del mensaje en relación a la realidad observada. La noticia pertenece al género periodístico de información por excelencia, y el artículo de opinión es el más abierto a la subjetividad. Para algunos autores, son estrategias comunicativas que se organizan y se hacen reconocibles tanto para el emisor como para el destinatario. Los textos que pertenecen al género periodístico informan a una gran cantidad de lectores sobre sucesos de actualidad. Predominan, en ellos, la función referencial o informativa del lenguaje y el estilo formal. En este tipo de texto se privilegia el hecho. El periodismo es un método de interpretaciòn de la realidad; para hacer esta interpretación y transmitirla al público se necesitan una serie de filtros, unas fórmulas de redacción, que es lo que llamamos géneros periodísticos.
    Algunos teóricos de la comunicación definen los géneros periodísticos como formas de comunicación culturalmente establecidas y reconocidas en una sociedad, un sistema de reglas a las cuales se hace referencia para realizar los procesos comunicativos. Otros autores ven los géneros periodísticos como categorías básicas que construyen la realidad. Los géneros periodísticos se diferencian entre sí con el fin de recoger la complejidad de lo que pasa y exponerlo a los lectores.
    Clasificaciones:
    Hay gran variedad de clasificaciones que varían según los diferentes autores y corrientes. Según la tipología anglosajona, basada en la frase "los hechos son sagrados, las ideas libres", se conocen dos tipos de géneros: los que dan a conocer hechos, como la noticia, el reportaje y la crònica, y los que dan a conocer ideas, principalmente el editorial y el artículo de opiniòn.
    Según las tipologías latinas se distinguen cuatro grandes géneros: informaciòn, reportaje, crònica y artículo o comentario.
     EJEMPLO DE REPORTAJE: 
                                                    OSO PANDA
    El gran panda es nativo del noroeste de China. Nadie parece saber gran cosa sobre él o más bien podemos decir que se le conoce desde fines del siglo XVIII en que fue descubierto por el religioso francés A. David. Vive en tupidas selvas de arbustos y bambúes y muy rara vez se deja ver. Que se sepa estos extraños animales llevan una vida solitaria, alimentándose de raíces y tiernos brotes de bambú, y cuando la nieve cubre la tierra es probable que el gran panda se acurruque en algún lugar protegido y duerma allí durante la mayor parte del invierno.
    Los pandas son dulces y cordiales y a menudo se domestican. Pero si se les molesta, silban como los gatos, escupen y suelen proferir un gruñido suave como un osito enojado.

    martes, 12 de julio de 2011

    TEXTOS INFORMATIVOS Y FUENTES DE INFORMACION

    TEXTO INFORMATIVO: En el lenguaje escrito, el texto informativo es aquel en el cual el emisor (escritor) da a conocer hechos o circunstancias reales al receptor (lector). Los textos informativos son narraciones que informan acerca de hechos actuales en forma objetiva. La diferencia con el texto expositivo es que este muestra una apreciación sentimental respecto al tema que es inexistente en el caso del texto informativo.

    FUENTES DE INFORMACION: Son todos los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de un área (educación, salud, artes y humanidades, ciencias exactas, computación, etc.)
    Cada uno de estos documentos da origen a las fuentes primarias de información, y éstos a su vez, dan lugar a otros documentos que conforman las fuentes secundarias y terciarias.
    Las fuentes de información se dividen en:
    .-PRIMARIAS
    .-SECUNDARIAS
    .-ELECTRONICAS

    PRIMARIAS: Las fuentes primarias contienen artículos o informes que exponen por primera vez descubrimientos científicos, observaciones originales o los resultados de la investigación experimental o de campo, los cuales comprenden contribuciones nuevas al conocimiento, su publicación establece el registro en forma permanente del progreso de la ciencia, la tecnología, las humanidades y las artes.
      La función de las fuentes primarias es de difundir el conocimiento nuevo, permitiendo su evaluación en la comunidad general.
    Se dividen en:
    • Reportes de investigaciòn
    • Artìculos cientìficos
    • Ponencias de congreso
    • Tesis
     SECUNDARIAS: Las fuentes secundarias son documentos que compilan y reseñan la información publicada en las fuentes primarias. Recuerda que el documento primario es la fuente del dato original; mientras que el secundario lo retoma, de acuerdo con las funciones que desempeña en el campo del conocimiento. 
    En general, los objetivos de las fuentes secundarias se pueden dividir en dos rubros principales:
    1. Para proporcionar a los lectores una síntesis de la información que existe en los documentos primarios sobre temas de interés y,
    2. Para remitir a los usuarios a los documentos cuyos contenidos puedan ayudar a solucionar sus necesidades de información.
    Las fuentes de información secundaria se dividen en:
    • Publicaciones periòdicas
    • Enciclopedias
    • Diccionarios
    • Indices
    • Resumenes
    • Patentes
    •  Normas
    ELECTRONICAS: Son las fuentes que se adquieren a través del Internet. En los últimos años, la variedad y multiplicidad de estos materiales documentales ha ido en constante aumento, y la cantidad de información que proviene de ellas es enorme.
    Se dividen en:
    • Revistas
    • Libros electrònicos
    • Internet 



    CUADRO SINOPTICO

    Un cuadro sinóptico es una forma de expresión de gràficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos de manera sencilla.
    Un cuadro sinóptico sirve para estudiar un tema, una teoría o una variable que tratan diversos autores, porque su principal función es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias, entre una o varias variables de un mismo tema.
    El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas.
    Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas sencillas. los cuadros sinopticos son pequeños resumenes en forma grafica .

    EJEMPLO: 
     

    lunes, 11 de julio de 2011

    CITA TEXTUAL Y FICHA DE RESUMEN

    CITA TEXTUAL: Estas clases de citas se emplean para la transcripciòn de algùn pàrrafo que haga referencia a una nociòn fundamental para una tarea de investigaciòn que se realice.
    Todas las citas que se efectùen se redactan entre comillas para diferenciarlas de notas o anotaciones de los investigadores. Se trata de un resumen de lectura con los detalles mas importantes.

    Sànchez Hugo Tema: Informe
    Estudio general...nùcleo familiar
    pàg.15 resoluciòn

    "Considerando las condiciones socio economicas del hogar, se entiende que el mismo se encuentra en situaciòn de pobreza por lo cual se sugiere que continùe recibiendo el beneficio de la diezma del Estado".

    FICHA DE RESUMEN: Al igual que la ficha textual, la ficha de resumen tiene los datos que permitirán identificar el documento consultado, pero en lugar de la cita textual se transcribe el resumen del pasaje o segmento, evitando -en lo posible- la interpretación.